E-learning NET

Archive for the ‘Методика’ Category

Вчера в очередной раз собирала материал по сети — на сей раз на тему «Эффективная работа преподавателя онлайн». Насобирала 10 лучших практик при обучении онлайн.

1. Постоянное присутствие преподавателя в онлайн среде
2. Создание учебной среды ориентированной на взаимопомощь и уважение
3. Понимание студентами того, что от них требуется в курсе, сколько времени нужно будет потратить, и что можно ожидать от преподавателя
4. Использование максимального количества разнообразных заданий (группы, мини-группы, пары, исследования)
5. Использование синхронных и асинхронных мероприятий
6. Получение неформальной обратной связи с самого начала
7. Подготовка вопросов для дискуссий, которые стимулируют обсуждение, обмен мнениями, критику и диалог
8. Дополнение курсов внешними ресурсами из Интеренет
9. Комбинация основных и индивидуальных методов обучения
10. Планирование яркого завершения курса


As overcrowded classrooms, crunched school district budgets, and online, open learning become more prominent in lower and higher education — for better or worse — teachers and students are feeling stretched in many directions. While the hoped for result in democratic learning is that we’ll all be more connected, the truth is that we’re also losing valuable face time and struggling to find new ways to bring the world back to students. Avatars are being used to help these challenges, by helping younger students contextualize history lessons, giving teachers more direct training before they even meet students, and more. Here are 10 amazing ways avatars are being used in education.

  1. Training teachers: One of the more popular ways that avatars are being used in education is for teacher training. As part of a new research program at the University of Central Florida, specially designed avatars realistically imitate different types of students to help teachers practice classroom management and relate to their students. The training teachers stand in front of a projection screen, on which they see avatars that are being controlled — or acted out — by actual university students trained to behave a certain way. Other noises or outbursts like laughing or obnoxious sound effects are thrown in, too, to keep the trainee on his or her toes. Читать далее…

So you have heard about blogging with your students and you are considering taking the plunge but just not sure what or how to do it? I am here to tell you; blogging with my students has been one of the most enriching educational experiences we have had this year, and that says a lot. So to get you started, here is what I have learned:

  1. Pick an easy platform, both for you and the students. I used Kidblog with great success, it fit our needs, it is free and it offers easy moderation.  There are other great alternatives out there such as WordPress or EduBlogs
  2. Teach them how to blog first. We did an excellent paper blogging lesson first (found on the blog of McTeach), which brought up why we were blogging and how to do it appropriately.  This got the students excited, interested as well as got them thinking about what great comments look and sound like.
  3. Talk safety! We assume some students know how to be safe, but don’t assume it; teach them the do’s and dont’s. I came up with the lesson of why the Internet is like the mall and it really worked.  I also sent home safety plans for students and parents to discuss and we discussed it throughout the year.
  4. Teach them how to comment. In order for blogging to be effective, comments are needed, but if students don’t know how to properly comment they will lose out on part of the experience. We discuss how to thank people, how to answer their questions, and most importantly, how to ask questions back. This is all part of common conversational knowledge that all kids should be taught any way. Читать далее…

Patrick Supanc is the President of College and Career Readiness at Pearson, where he focuses on new market development, digital innovation and product strategy. He has been a teacher in Indonesia, an education policy adviser at the World Bank and UN, and led K-12 market development at Blackboard.

Social media and online games have the potential to convey 21st century skills that aren’t necessarily part of school curricula — things like time management, leadership, teamwork and creative problem solving that will prepare teens for success in college and beyond. Making the transition between a highly structured environment in high school to a self-driven, unstructured environment in college can prove a huge challenge for many kids.

Educators spend a lot of time thinking about how to fix this problem. The solution doesn’t lie solely with games, but a lot of the psychology that motivates teens to play games holds potential. We need to figure out how to tap in. Читать далее…

An integral part of nearly all online classes is the threaded discussion—it is where students interact on a nearly daily basis, posting their thoughts and information on main discussion topics, your postings, and the postings of other students. While you have measured control over the content, length, and tone of student postings, you have full control over your own.

To ensure that your responses to student postings in discussion are effective, incorporate the following ideas:

The umbrella fact for all your responses: everyone in the class can read your postings. Each time we respond to a student posting we are also posting to the whole class—and your words will remain “alive” for the entirety of the course. Always have your postings reflect a professional and dedicated instructor, be certain any facts and course information are in sync with what is included in the course (including textbook and other class resources), and use your postings to reinforce important course lessons and to motivate students.

Be a model of what you require of students in their postings. You no doubt require that the majority of student postings be substantive in nature, and thus so should yours. Never berate a student/the class or write in a negative tone. If additional information of a more specific nature is needed in response to a student posting, offer a general response in the discussion and send a private email or posting to the student. Always be upbeat. Students look to you for guidance, and the discussion is where you are most visible; it is there that you can have the greatest impact on the students. Читать далее…

Пять советов для создания эффективных учебных интернет модулей 

Разработка полезных учебных материалов может быть немного сложной, особенно если вы новичок в этом процессе. Кэтрин Мюррей предлагает несколько простых рекомендаций для создания первоклассных учебных модулей.
Будь вы разработчиками оригинального контента в Word, PowerPoint, Excel или, когда вы добавляете его в содержание Learning Management System (LCMS), способ, с помощью которого вы организовали контент может помочь учащимся усвоить материал успешно. Дизайн учебных модулей будет эффективным для студентов, если вы создаете логическую структуру, укрепляете ключевые понятия, а также добавляете упражнения в нужное место, чтобы помочь студентам оценить их собственное обучение.
1: Структура сеанса
Может быть, самый важный элемент в эффективном интерактивном обучении это модуль, которым оно организовано. Ваши ученики должны знать, что основные задачи будут в уроке.Это поможет им оценить и запомнить наиболее важные элементы в этом процессе. Используйте свой план, чтобы определить основные шаги. Цель от пяти до восьми разделов на модуль, в том числе введение и резюме разделов. Читать далее…

Преобразование Minds — Использование метафор в области электронного обучения

Использование метафор в области электронного обучения позволяет учащимся более восприимчивы к идеям и информации, которые в противном случае они стесяются выяснить. Эти метафоры в режиме презентации или само-созерцательном режиме дают возможность учащимся легко усвоить необходимые знания и сразу адаптироваться к концепций.

Что мы имеем в виду, когда мы говорим «мой компьютер не работает» или «молекулы действуют как кипящая вода»? Мы показываем силу метафор.

Метафоры были использованы для целей общения в течение длительного периода времени — будь то общатьсяения друг с другом, обучения и даже общения в новом мире социальных медиа. Итак, что такое метафора и как мы можем использовать их в области электронного обучения?

Метафора это использование объекта или идеи, чтобы представлять определенные смыслы, которые в противном случае трудно объяснить.

Метафоры очаровывают когнитивных ученых, потому что они имеют способность трансформировать, мышление и реакцию. Они позволяют осваивать большие объемы информации. Создание хорошей метафоры требует навыков, которые могут быть изучены в ходе электронного обучения дизайнеров и разработчиков.

В быстро меняющейся среды обучения, где учащиеся сильно отвлекало, заняты и перегружены, использование метафор обеспечивают еще большую ценность. Метафоры позволяют быстрее понимать идеи и находить более эффективные способы, ссылаясь на знания и информацию. Учащиеся, как правило, занимаются, потому что они понимают смысл идеи сразу. Читать далее…


Декабрь 2018
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Ноя    

Обновления Twitter

  • Иду на вебинар “Вебинар как источник дохода” goo.gl/jmbCP 6 years ago
  • 47 Alternatives to Using YouTube in the Classroom. freetech4teachers.com/2010/09/47-alt… 7 years ago
  • Более 1/3 студентов в США изучают 1 курс онлайн, за 5 лет доля e-learning вырастет на 30-50%. Университеты пустеют. bit.ly/uMzqZP 7 years ago
  • Сегодня в рамках конференции Дистанционное образование 2011 проходила трансляция секционных и пленарных заседаний webinary.biz/joinHiddenWebi… 7 years ago
  • Переводить выражение "облачные технологии" на украинский язык действительно не хочется: "облака" по-украински - "хмары"... :-) 7 years ago