E-learning NET

Archive for the ‘Новости’ Category

Каждая школа Днепропетровской области с осени 2011 года получит возможность работать с электронным журналом и дневником через собственные сайты, разработанные в системе Мои знания.

Об этом сообщила во вторник заместитель председателя Днепропетровской облгосадминистрации Мария Пустовая.

На совещании, посвященном вопросам подготовки к новому учебному году, она также отметила, что уже с октября родители смогут узнать об успеваемости детей, зайдя на сайт школы, в которой учится ребенок. Имея код доступа, они смогут увидеть оценки только своего ребенка.

Заместитель председателя рассказала, что был рассмотрен вопрос о создании информационно-коммуникационной (4G) образовательной сети национального уровня в рамках Национального проекта Открытый мир.

По словам Пустовой, реализация задач этого проекта позволит создать условия для широкого внедрения информационно-коммуникационных технологий на всех уровнях образовательного процесса.

«В Днепропетровской области для указанного Национального проекта отобрано 63 пилотных учебных заведения, где на протяжении сентября-ноября 2011 года предполагается введение интерактивных технологий для учащихся 7-х, в следующем — 8-х классов – отметила Пустовая.

Источник

Если задуматься, то у дистанционного финансового образования есть три неоспоримых преимущества: стоимость, доступность и гибкость. С помощью такого формата можно учиться по свободному графику, совмещая учебу с работой и другими делами. Причем все это удовольствие обойдется вам дешевле, чем в очном формате.Сам учебный материал может быть расширен за счет обмена между вузами и учеными сообществами, что опять таки не требует затрат. Так что можно смело сказать, что сегодня дистанционное обучение если и не альтернатива простому образованию, то, по крайней мере, отличный вариант для тех, кому классическое недоступно. В наше время уже говорят не только о преимуществах финансового дистанционного обучения, но и о его необходимости, так как в наш стремительный век знания устаревают очень быстро. К примеру, если в Европе многими финансовыми вопросами занимаются финансовые менеджеры, то у нас по-прежнему остался кондовый бухгалтер, что несомненно сказывается на эффективности экономики в целом.

Есть и другие проблемы. Например, отсутствие в регионах сильных школ подготовки финансистов. При ДО можно существенно упростить задачу когда специалист сможет обучать, не отрываясь от своей основной работы.

По финансовому ДО сейчас уже достаточно много предложений. Электронное образование в России (да и в Украине) предлагают (или пытаются это сделать) многие ВУЗы. Кроме того в этой сфере есть и независимые от ВУЗов игроки (например, Центр финансового образования). Как правило, такое образование стоит значительно дешевле очного образования, но и разброс цен здесь достаточно большой. Большую роль в формировании цены играет квалификация преподавателя и время, затрачиваемое им на учеников. К примеру, программы известных вузов, предусматривающие большое количество часов-занятий в виртуальном классе, требуют дополнительного технического обеспечения, и поэтому будут самыми дорогими. В то же время они по стоимости будут в 2-3 раза дешевле, нежели очное образование. Простейший курс обойдется всего в 200-300 долларов и несколько месяцев (не более 3-х), но процесс общения с преподавателем ограничится перепиской по электронной почте. Реже используется видеорежим через скайп или вебинары.Эксперты предполагают, что в ближайшие 5-10 лет в дистанционном варианте получат распространение программы уже не только дополнительного, но и основного образования, причем не только высшего, но среднего школьного. Соответственно и ограничений на получение финансового образования таким способом не будет. Можно будет выбирать и любой уровень – первое, второе, дополнительное, МВА, долгосрочное, краткосрочное, и квалификацию – специалист, руководитель финансовых служб или CFO. Правда, произойдет это не сразу.

«На Западе программы дистанционного высшего образования уже используются. Никаких препятствий на этом пути не существует, – говорит Сергей Спирин. – Однако на практике должен пройти переходный период адаптации программ к дистанционному виду, который трудоемок и, скорее всего, потребует до нескольких лет. Поэтому в первую очередь на дистанционные рельсы будут переводиться программы, на которые уже сейчас существует коммерческий спрос. За ними – все остальные».

 Некоторые примеры дистанционных курсов финансового образования

Учебное заведение Срок обучения, лет Курс Документ Стоимость, тыс. руб.
Moscow Business School 2 MBA Finance Диплом MBA 189
Институт дистанционного обучения РосНОУ 3,5–6 Экономика Диплом о высшем образовании По запросу
Санкт-Петербургская академия управления и экономики 2,5 Финансы и кредит Диплом о высшем образовании По запросу
Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики 2,5 Финансы и кредит Диплом о высшем образовании 125**
Международный банковский институт 2–3,5 Финансы и кредит Диплом о высшем образовании 150*
MegaCampus >2 Экономика;финансовый менеджмент Диплом об СПО, высшем, втором высшем образовании и пр. >60**
Международный институт менеджмента ЛИНК 0,5 Профессионал в развитии бизнеса Диплом о профессиональной переподготовке 14,5
Институт финансового планирования 220 часов Финансовый советник Сертификат независимого финансового советника 44
Центр обучения «Актив» 360 дней/120 дней

CAP/DipIFR

Сертификат CAP(CIPA)/Диплом DipIFR

10,8/17

* 3 тыс. рублей за дисциплину, всего около 50 дисциплин. ** Посеместровая оплата обучения.

Александр Кравчун
Интернет-маркетолог
Корпорация «Актив»

Популярность и востребованность интернет-образования во всем мире неуклонно растет. Об этом красноречиво свидетельствуют цифры, опубликованные в статье «Тренды электронного обучения 2011».

Отметим самое, на наш взгляд, интересное:
В корпоративном секторе ситуация особо не изменилась: на 52.4% обучение персонала осуществляется дистанционно (против 52.7% за 2010 год)
Среди организаций корпоративного сектора использование мобильных технологий обучения выросло на 87%, а игр — на 78%
Сервисы для быстрой разработки учебного контента стали использоваться на 54% чаще, социальные сети на 47%, а сервисы и инструменты дистанционного (электронного) обучения на 44%
По сравнению с 2010 годом, на 41% возросло использование инструментов для совместной разработки учебного контента, на 38% – использование среды для совместной работы
На 39% увеличилось использование готового учебного контента
Виртуальными классами и учебными средами в корпоративном секторе пользуются 45%, и ещё 21% планируют сделать это в ближайшее время. В государственном секторе – 34% и 12% соответственно
Всего в корпоративном секторе на обучение предприятия тратят 4.104 млн долларов в год, из них на дистанционное обучение – 1.458 млн. долларов (это на 2% больше, чем в 2010 году)

Правда, анализируя эти цифры, нужно помнить, что респондентами были подписчики журнала E-learning!, среди которых преобладают американцы. Так что отмеченные мировые тренды требуют определенной поправки на специфику рынка СНГ. У нас в корпоративном секторе электронное обучение развивается в темпах, даже превышающих мировые. А вот в академической среде его сильно тормозит отсутствие законодательных преференций.

                                                                      Александр Кравчун
Интернет-маркетолог
Корпорация «Актив»

Oh, The Humanities!: Academics gather this week in Fredericton for the annual Congress of the Humanities and Social Sciences, presenting papers on everything from subjectivity in ultrasounds to performing gastronomy to the crisis in public education. Throughout the week, we showcase some of the most interesting research.

When it comes to class assignments, it’s one of the biggest no-nos: Whatever you do, don’t source Wikipedia.

But what happens when students contribute to the crowd-sourced online encyclopedia themselves, and for course credit, no less?

Turns out the same students who submit essays with little regard for facts and research are sticklers for accuracy in their self-crafted Wikipedia posts, finds a new study from Douglas College in New Westminster, B.C., suggesting that Web resources can give students a newfound respect for proper information gathering.

Last fall, approximately 70 students in Brenna Gray’s first year Canadian literature classes were tasked with creating or improving Wikipedia entries for little-known Canadian authors. They had to fact-check any information already present on the page and add 350 words citing five research sources — from scholarly articles, the author’s website, media interviews and other archival material they could only access by trudging to the library. Читать далее…

Как четыре университета в США подняли свой рейтинг…

Студенты, выпускники и абитуриенты каждый день ощаются в социльных сетях. Они находятся на Facebook, Twitter. И они говорят о вас. Общение происходит независимо от преподавателей и других студентов.

Некоторые университеты наблюдая эту тенденцию решили использовать социальные сети для получения обратной связи от студентов и улучшений. Созданы группы университетов, в которых студенты и не только обсуждают насущные проблемы. А первокурсники могут задавать интересующие вопросы и получать ответы не только от консультантов, но и от старшекурсников.
Когда университеты присоединяются к социальной сети, они должны поставить себя на место аудитории, сказал Kaltenmark (университет в Индианаполисе). Спросите себя: «Что ваша аудитория хочет узнать и услышать о вас»? Затем дайте им это. Это более эффективный путь, чем отправка сообщений по эл. почте или опубликование пресс-релизов.
Сиракузский университет, например,  поднял свой рейтинг среди абитериентов, используя Твиттер и социальные сети. Была организована группа старшекурсников, которые работали в сетях, отвечая на вопросы абитуриентов и советуя выбрать это учебное заведение.
С помощью социальных сетей эти университеты привлекли к себе большее внимание за небольшой отрезок времени.

Источник

4 июня в помещении дизайн-завода “Флакон” в Москве начнет работу первая в России бесплатная НЕконференция по обучению и развитию L&D Camp 2011. Время начала 12:00.

Это мероприятие, существенно отличается от всех тех, на которых Вы были раньше! Здесь не будет жёсткой программы, рекламных выступлений, лимита времени на обсуждения. А будет:
содержание, формирующееся и регулирующееся участниками (любой участник может выступить с интересной ему темой в удобном для него формате);
честный и открытый обмен мнениями;
взаимовыгодное и бесплатное участие для всех;
простота в обмене опытом, информацией и вопросами;
много всего интересного и полезного…

Основная цель L&D Camp — объединить всех, кто заинтересован в теме обучения и развития, через обмен опытом и знаниями в новом формате и неформальной обстановке.
В “НЕпрограмме” L&D Camp 2011: Читать далее…

Стали известны результаты экзамена «Налоги и Право в Украине» мартовской экзаменационной сессии по программе CIPA: 91% украинских выпускников Центра обучения «Актив» блестяще сдали экзамен «Налоги и Право в Украине».

Экзамены для бухгалтеров и специалистов по финансам на получение международного сертификата CAP/CIPA, актуальность которого в Украине резко возросла после принятия закона о введении МСФО с 1 января 2012 года, известны своей сложностью и строгостью экзаменаторов. Поэтому вдвойне приятно, что большинство студентов ЦО «Актив» в очередной раз успешно справились с экзаменом в CIPAEN, набрав балл, значительно превосходящий проходной минимум.

Это еще раз подтверждает, что e-learning — дистанционное электронное обучение — при грамотной организации дает очень высокое качество. Система дистанционного обучения разрабатывалась корпорацией «Актив» с учетом, пожалуй, самых строгих требований. Приятно видеть реальные результаты, которые дает этот современный и эффективный формат профессионального образования, ориентированный на индивидуальные запросы обучаемых и их специализацию. Об этом свидетельствуют стабильно высокие показатели сдачи сессий в CIPAEN нашими выпускниками. Не стала исключением и весенняя сессия-2011 – 91% сдачи экзамена «Налоги и Право в Украине». При этом все наши студенты набрали баллы, превышающие проходной минимум.

Несколько отзывов слушателей дистанционных курсов по подготовке к международной сертификации по программе CAP/CIPA на портале http://www.cap-cipa.com:

Юлия Шлинчук: «От всей души хочу поблагодарить коллектив Центра обучения «Актив» за возможность подготовиться к экзаменам в максимально удобном и эффективном формате».

Елена Кораблева: Здравствуйте! В мартовскую сессию я сдавала экзамен по дисциплине «Налоги и право». Сдала! Ура! Спасибо Вам!».

Олександра Бачинська: «Іспит здала з балом, вищим, ніж прохідний мінімум. Дякую за проведену підготовку до екзамену та навчання».


Календарь

Август 2017
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Ноя    
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031  

Обновления Twitter

  • Иду на вебинар “Вебинар как источник дохода” goo.gl/jmbCP 5 years ago
  • 47 Alternatives to Using YouTube in the Classroom. freetech4teachers.com/2010/09/47-alt… 5 years ago
  • Более 1/3 студентов в США изучают 1 курс онлайн, за 5 лет доля e-learning вырастет на 30-50%. Университеты пустеют. bit.ly/uMzqZP 5 years ago
  • Сегодня в рамках конференции Дистанционное образование 2011 проходила трансляция секционных и пленарных заседаний webinary.biz/joinHiddenWebi… 5 years ago
  • Переводить выражение "облачные технологии" на украинский язык действительно не хочется: "облака" по-украински - "хмары"... :-) 5 years ago