E-learning NET

Posts Tagged ‘тьютор

Пять советов для создания эффективных учебных интернет модулей 

Разработка полезных учебных материалов может быть немного сложной, особенно если вы новичок в этом процессе. Кэтрин Мюррей предлагает несколько простых рекомендаций для создания первоклассных учебных модулей.
Будь вы разработчиками оригинального контента в Word, PowerPoint, Excel или, когда вы добавляете его в содержание Learning Management System (LCMS), способ, с помощью которого вы организовали контент может помочь учащимся усвоить материал успешно. Дизайн учебных модулей будет эффективным для студентов, если вы создаете логическую структуру, укрепляете ключевые понятия, а также добавляете упражнения в нужное место, чтобы помочь студентам оценить их собственное обучение.
1: Структура сеанса
Может быть, самый важный элемент в эффективном интерактивном обучении это модуль, которым оно организовано. Ваши ученики должны знать, что основные задачи будут в уроке.Это поможет им оценить и запомнить наиболее важные элементы в этом процессе. Используйте свой план, чтобы определить основные шаги. Цель от пяти до восьми разделов на модуль, в том числе введение и резюме разделов. Читать далее…

 Предлагаем вашему вниманию перевод статьи Kimberley Hare (kim@kaizen-training.com) основателя и управляющего директрора компании Kaizen Training Ltd. Перевел портал metodmaster.ru.

Заботы корпоративного тренера

Тренинг прочно вошел в нашу жизнь. Без тренинга нельзя представить полноценной программы корпоративного обучения. Ушли те времена, когда тренер стоял около «оверхеда» (это проектор такой) и часами бубнил что-то, водя указкой по прозрачной пленке. Сегодня в аудиториях происходит Действие – участники двигаются, общаются, играют, аудитория полна жизни. Звучит смех, иногда музыка.

Однако веселая, дружелюбная атмосфера вовсе не гарантирует эффекта научения. Сегодня в аудиториях стала также возможна и имитация бурной деятельности без ее привязки к рабочим задачам. И одной из причин, почему люди отклоняются от качественного и адекватного обучения, является то, что они пытаются по максимуму включить в тренинг всяческую броскую суету и суматоху, которая скорее отвлекает от обучения, чем способствует ему.

Начинение скучного курса энерджайзерами и другими веселыми упражнениями не спасает его – это называется «сделать маникюр мертвому телу».

Использование знаний о закономерностях работы мозга наших подопечных помогает построить эффективный тренинг. Мы твердо верим, что обучающие мероприятия могут быть увлекательными, полезными и эффективными, если вы разрабатываете их в соответствии с принципами и закономерностями работы мозга.

Однако это требует обширных знаний и отточенных навыков от корпоративного тренера. А это – основная сложность для тренеров. И мы предположили, что тренеры обычно совершают семь смертных грехов – грехов, которых можно с легкостью избежать, если использовать «дружественный мозгу» подход. Читать далее…

Раздел пособия Кухаренко В.Н., Сиротенко Н.Г., Молодых А.С., Твердохлебова Н.Е. Дистанционный учебный процесс: Учебное пособие /Под ред. В.Е.Быкова, В.Н.Кухаренко — К.: Милениум, 2005.-292 с.

1.2 Модель тьютора
Учебные материалы очень редко можно полностью адаптировать к требованиям и возможностям студентов, потому что эти возможности чаще всего становятся очевидными именно в процессе обучения. То есть, функция адаптации материалов, як правило, возлагается на тьютора.
Тьютор часто выступает более чем просто источником информации. Он может помочь студенту стать автономным в своей деятельности и самостоятельно осваивать науку учения. Все это происходит в процессе диалогового общения и позволяет студенту пересказывать свои нужды, анализировать уровень понимания, делиться сомнениями, преодолевать неуверенность, вместе с тьютором обсуждать стратегии деятельности и путь к решению.
Тьютор дистанционного курса осуществляет многое из того, что делает преподаватель в традиционном обучении, например, руководство группой в дискуссии с использованием эффективных методик. Но, в то же время, он работает в уникальной учебной среде, где участники не размещаются в одной комнате в определенное время, а находятся в удобной для себя обстановке и оперируют самостоятельно созданным на материале курса информационным пространством. Объединяет их всех дистанционный курс, общение и сотрудничество. Тьютор учит использовать закономерности речевого общения в соответствии с характерными для отдельных участников стилями работы с информацией. Он предлагает методики, подходы и средства (инструменты) общения, например, вопросы, которые позволяют повысить качество учебного процесса в группе.
Курсы высокого качества, созданные командой экспертов или отдельной личностью, не обязательно должны сопровождаться предметником и разработчиком. Тьюторы могут специально обучаться и приобретать квалификацию и навыки сопровождения и поддержки дистанционных курсов. Однако в то же время, например, для создания структурированного файла по теме “Часто возникающие вопросы и ответы ” лучше подключать эксперта. Читать далее…


Календарь

Июнь 2017
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Ноя    
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930  

Обновления Twitter

  • Иду на вебинар “Вебинар как источник дохода” goo.gl/jmbCP 5 years ago
  • 47 Alternatives to Using YouTube in the Classroom. freetech4teachers.com/2010/09/47-alt… 5 years ago
  • Более 1/3 студентов в США изучают 1 курс онлайн, за 5 лет доля e-learning вырастет на 30-50%. Университеты пустеют. bit.ly/uMzqZP 5 years ago
  • Сегодня в рамках конференции Дистанционное образование 2011 проходила трансляция секционных и пленарных заседаний webinary.biz/joinHiddenWebi… 5 years ago
  • Переводить выражение "облачные технологии" на украинский язык действительно не хочется: "облака" по-украински - "хмары"... :-) 5 years ago